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很多事情,其实就像卫生纸


撕开了,就无法再挽回。

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落叶



失去的其实并没失去,离开的其实并未离开。

它只不过是以另一种方式,在这世上,开始自己新的使命,新的旅程。

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那些年,我在热带雨林(七)

(二十)

临时加了一堂课,让真正“补习班的最后一天”成了“最后第二天”。无论如何,所有的活动,情绪,都在那一天显得比较浓烈和有气氛。

待在热带雨林的最后第二天,大家商量后,决定穿上各自学校为毕业生定制的衣服,拼命拍照。老师和学生、朋友和朋友、搞笑的、可爱的、个人照、团体照......

有人为离别显得雀跃,有人因离别显得不舍。我了解,有人对这森林有着浓厚的感情,也有人纯粹把它当成一间补习班。

无论如何,课堂的笑声依旧。

从“双王对对碰”彼此有些戒备到最后成为朋友的boon how,成绩超好,拍照那一天穿得特别帅的俊雄、性格谈吐一样直率的子明、大智若愚的家勇、性格和自己一模一样的政焕、稳重偶尔又露出一点稚气的俊良、无时无刻都那么steady的勇健、瘦身后成了帅哥的Joe......交情深的,大家已是老朋友,就不必再叙述些什么了。但是省略掉老朋友,要写完那一大班朋友,写到年尾也写不完啊......

阿谭老师突然把麦克笔交给我们,我们一个接着一个在白板上签名,签名签得最大最显眼的,当然是阿谭老师了。签名之后还画了一个大笑脸,写着:

Sua Pa (Forest) [注1]

怎么,要回家了?是呀你们可以回了......阿谭老师望了望突然站起来的Eason,望了望时钟,说道。

Eason莞尔,然后鼓起掌来;掌声慢慢融入空中,泛起涟漪般扩散......响亮......

噼哩叭啦噼哩叭啦噼里啪啦!

全班学生,为阿谭老师鼓掌超过30秒;老师微笑,在我们面前90度鞠躬。

终究,我们还是踏出了森林,往橘红的天穹、翠绿的草原、蔚蓝的大海,继续翱翔、奔驰、遨游。阿谭老师向我们挥了挥手。回过头来,他继续握着那支麦克笔,守在热带雨林的白板旁,望着新一批的小不点儿。

热带雨林的另一段故事,又开始了......

[注1]山芭,指未开发的偏僻地区,也指森林。

(跋)

在一个地方待久了,自然而然就对那个地方有感情,依赖,甚至成了生活的一部分。离别在即,笑容的背后,总会有,哪怕只是一丝丝的不舍。

我是一个健忘的人,却又对生活中一些微不足道的细节耿耿于怀。能让我不会忘记过去,往后能慢慢回味的方式,就是把那一段段时光,化为文字。

离别是一种成长,代表自己能继续往下一个目标前进;但是在一起吵吵闹闹,嘻嘻哈哈的日子,或许就这样成了曾经。我们不再年少轻狂。

看着天真的小瓜们渐渐长大,直到比自己还高,眼神变得深邃,步伐变得沉稳。一轮又一轮的成长嬉闹,一次又一次的挥手离别,对生命的感触,老师会觉得无奈,还是豁达?

我没有和老师单独拍照留念。我是抗拒镜头的;可是,也许我们还会相遇。

或许在某个炎热的午后,戏院的售票处;或许在某间菜市场,卖菜的摊子;或许在某个国家,售卖纪念品的商店;又或许若干年后,当我翻开学生名单,看到一个姓谭的小孩子,望一望,哦,那孩子和你有一样的神韵时。

那一天,你只是紧紧地和我握手,而我也只是对你微笑。我想对你说的,你想对我说的,我们彼此都(会)知道。

俊良没到补习班,回家的路上,剩我一人。

走在漆黑的夜里,冷风飕飕地吹,茕茕孑立的路灯在柏油路铺上一层橘黄银粉。

独自静悄悄地来,独自静悄悄地去,我想,这或许比较适合我。

那些年,我在热带雨林,留下二十块记忆拼图。拼凑出来的,是一段非常平凡,甚至让人看了昏昏欲睡的故事。

但是,我不会忘记。

电脑播放着胡夏的《那些年》,听了一遍又一遍,不禁莞尔。

该为这段平淡的补习生涯,放一个好听又不过时的名字。

那些年,我在热带雨林。

(完)

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那些年,我在热带雨林(六)

(十九)

即将离开热带雨林的那段日子,我开始向朋友收集对阿谭老师的留言。后来朋友准备了一本笔记簿,要求大家在里边留言。如此一来,我的留言收集活动也暂停了。

但是那些留言,还是要整理出来。
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假如有人问我,他给人的感觉如何,那么我会毫不犹豫地说——“一只活蹦乱跳亲切又友善的愤怒鸟”。

印象里,他总是千篇一律的身穿深蓝色制服,手里习惯性的握着一枝麦克笔,嘴里滔滔不绝的说出一些幽默的言辞。

感激他,乘坐时光机把自己带入三个陌生的科学世界里;欣赏他,轻易的融入各种性格不同的学生社群里;羡慕他,每次都能解决学子们向他抛出的难题。

人生就像是在搭公车,这趟公车我搭对了。于是前往下一个目的地前,允许我再次吸取您的学识,用以装备自己。

~Agnes

班上的才女。严格上来说,我们是通过部落格认识。只是那时候,她已经想离开部落格。幸好她还是选择开新的部落格,用新的笔调开始新的文字记录。

你是一个理科强,文科好的人。能把理科掌握得那么好,如果进修语文,未来的你真的是文理双全了。

部落格:《It's all about her
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此时此刻我有一些感慨
以前的我被你藤鞭款待
一想起来觉得自己活该
你是个不可多得的人才
想必你已经历人生百态
多么希望你能慢慢看开
原谅我们对你不理不睬
今日分离都是上天安排
请你接受我们献上的爱
祝你早日有自己的小孩
但愿你有更美好的未来
我们的心永远与你同在

~吴导

Eason永远都是补习班的大哥。每次见到我,不是点头就是九十度鞠躬,害我有点不知所措。

往后的日子,希望你能继续保留你所拥有的。

比如,那豪迈的笑声。
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Mr.Tham就像天空那样包容着班上各种各样的学生、像太阳那样照亮着我们在科学的道路、像风那样帮我们分析每一年SPM的考题、像雷电那样毫不留情地把我们的错误说了出来、像细雨那样把问题一点一滴地慢慢给我们不让我们觉得很压力、像雾那样制造出让我们觉得科学很有趣的假象、也像白云那样每次以不同的方式教导科学。不善于表达自己的我,只能以简单的谢谢两个字表达我对老师多年以来教导的谢意。谢谢。

~Calvin

生毛律师,曾经以“钻石由碳元素在高温下形成,那么把碳制飞船送往太阳再运回地球就成了钻石飞船”的理论轰动全班,再以爱情故事《我与研缘》在面子书掀起一股写爱情小说热潮。

他总以自己的微笑和幽默让别人误以为他是一个没有心事的乐观男子。

本人还在积极向他学习如何shoot人。
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Without you,
We are lost in the horrendous ocean,
Stormy rains and sandy desert.
With you by our side,
You lead us with your intelligence,
Determination, patience and
Of course, experience.
Showing us the path with hope,
Taking us to the top of the world.
You are like a candle that never melts,
Always ready to lead us in the dark,
By shining us an unshaped light.
You may not be our father,
You may not be our mother,
But you play your very own role,
Just to protect and nurture us from danger,
Reminding us of how’s like would be,
Just to teach us how to be forever strong.
The road of school life,
It’s coming to an end, a finishing.
But we can spend our time,
Just like every last dime,
And never got tore apart from each other.
No matter what happens,
Eternal love from all of us,
Lastly, from the bottom of my heart,
Thank you, Teacher.

~Jensen

拥有最灿烂的笑容,乐观豁达的思想和性格,令他emo时也emo得很乐观。那种处事态度,是我这个乐观也乐观得很emo的人,所做不到的。

他戴隐形眼镜时,我说:你戴眼镜比较帅;当他戴眼镜时,我说:你戴隐形眼镜时比较帅。(哎呀这不就代表,你什么时候都很帅咯!)

这位朋友的出现,老实说,真的让我的生命多了一缕阳光。感谢他。
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怎么整理着他们给老师的感言,最后成了我自己对朋友的感言了?

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那些年,我在热带雨林(五)

(十六)

这片热带雨林有一个奇怪的季节,由于没有人真正去命名,所以我暂时称它为“罗利波现象”。[注1]

这名堂听起来好像和圣婴现象[注2]或反圣婴现象[注3]一样有分量,其实它不但不会毁了森林的一棵树一根草,还能让每一个学生笑嘻嘻一整天。

这种现象一般在年尾或重要节日才会出现。上课到一半,阿谭老师就会拿着一个大大的盒子,让一排排的同学挑选盒子里边的东西。

有些朋友只是随意地在盒子里拿出一支;有些朋友会把手伸进盒子里,像搓麻将般捞呀捞;有些朋友只嚷着要特定口味的......

课室开始传出撕糖果纸的微弱“滋滋”声,然后大家嘴里含着一支棒棒糖,继续抄录白板上的笔记。

糖果的甜,糖果的酸,让课堂的氛围多了一份轻松和融洽。

p/s:后来和一位朋友闲聊,她说她希望在自己的桌子放一个球状玻璃缸,里边放着好多好多的糖果,只要有人来找她,就可以拿起一颗来吃。

我莞尔。

(十七)

接下来这个现象比较厉害。

当阿谭老师在白板写东西,学生没有抄录反而吵得像菜市场时,老师就会说:

“喂,快点抄,不要整天在那边chi chi cham chi chi cham......” [注4]

后来当同样的情境出现,学生都在老师要发作时,一起发出一样的声音。整班充斥着monotone的chi chi cham chi chi cham......滑稽得不让你发笑才怪。

由于这个现象曾被很多人提起,约定俗成,我称之为“三C现象”。

(十八)

那天上完课,朋友们眼神交流,便开始行动。

从集体签名到集体庆祝,朋友都达成共识,拿着各校签满祝福的生日卡,握着辛辛苦苦扛来的吉他,在课后短短的半小时以内,就完成了平常也得花费一两小时的生日会。


有人把闪烁蜡光的蛋糕“送上门来”;有人“装傻”抛一大堆问题来拖延阿谭老师离开课室;有人带领全班唱生日歌、起哄、炒气氛;有人静静拍照,默默清理现场。

能达到预定所安排好的,除了靠领导能力和随机应变的功力,分工合作的默契更是不可缺乏的。

像老师这样敏锐的人,或许他早已察觉我们的计划。虽然如此,吃着朋友为这场迷你生日会订制的蛋糕,看着老师教课疲惫却流露感激喜悦的眼神,好开心。

至少以后,每当别人在我面前对补习班大吐苦水时,我可以告诉他们:“是咩?我补习还蛮开心的啦!认识一大班幽默豪迈的朋友和亲切的老师......喂,我们还为老师举办过一场小型生日会哩......”

[注1]罗利波,取“lolipop”谐音。
[注2]厄尔尼诺现象
[注3]拉尼娜现象
[注4]有“叽里呱啦”、“叽叽喳喳”的意思。

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那些年,我在热带雨林(四)

(十三)

每个月尾,朋友们都会开始紧张起来。大家总是翻阅着笔记簿,恨不得能即刻把所有内容印在脑海里。

时间一到,学生收起笔记,老师分发试卷。学生的吵杂声渐渐被铅笔的沙沙作答声取代。

听说有几位人物总是登上测验的二强宝座,“睿智”的Kudo就是其中一位。身为这片森林的“菜鸟”,我并没有想要登上宝座,但是看大家那么拼命,想想自己等一下考得太差被老师处罚......。

分发成绩的那一天,大家兴奋地讨论着谁又会蝉联宝座,谁的成绩又会垫底......老师拿着九十多份考卷,进来了。他先分发第一张考卷,最低分的考卷。呼,不是我。

老师手上的考卷越来越少,二强宝座的人选越来越少,现场的气氛越来越紧张。直到老师手上的最后第二张考卷分发出去时,我愣住了。

我还没拿到考卷。

老师把他手上最后一张考卷,交给了我。全部学生的目光,都往班后投去,我的脸突然觉得热辣辣的。

小学之后,我好久没有感受到那种获得荣耀的成就感。

别太得意,这次是自己准备充足,下次宝座还轮不到你呢。我告诉自己。

就这样抱着一直拼不能输的心态,在二强宝座连续待了将近二十期。

想起那段日子,我真的感受到那种胜利的喜悦,也让自己在学业上注入一股超强的动力和自信。

(十四)

升上中四的那一年,一切又是新的开始。课外活动接踵而至,加上中三和中五都是考试班,大部分的文件处理、活动策划、比赛自然而然落在我们的肩上。我坦诚这些事物看似繁忙,但获益匪浅;我也不否认,我的成绩开始有下滑的迹象。
只要有喘口气的时间,我已经“瘫痪”在床上,更不用说能挪出什么时间来准备测验。

甚至有些时候进到深林里,虽然阳光明媚,自己还是昏昏欲睡。

那一年的测验分数和心情可以说是起起落落,时而跌入谷底,时而一飞冲天,没有了以往沉稳的步伐和姿态。我没做任何调整,我想,那只是过程。

“不要再晕船咯!”阿谭老师把考卷分给我时,我总是苦笑。疲惫的苦笑。

晕船......其实晕的不只是生活作息和成绩,对自己选读的科系和目标,我开始陷入迷茫。我开始质问自己,怀疑自己所做的一切是否是自己想要的,能让自己快乐的。

(十五)

新的一年,晕船期终于平息。

虽然如此,我还是卷入了自己最不擅长应对的人事纠纷。那段日子又陷入另一段低潮,低潮得令我怀疑自己的抗压性是不是那么弱,弱得让我质疑自己一直以来所坚持的是不是那么可笑。

热带雨林,反而成了我的疗伤中心。

时而看到生毛律师[注1]、Choo Choo、Eason和阿谭老师来段精彩辩论,时而看到他们问些啼笑皆非的问题,而阿谭老师总是想尽办法回驳他们......精彩程度绝不输名嘴的脱口秀。全班九十多人有时候就这样哄堂大笑,自己也不禁笑了起来。


一笑解千愁,此言不虚。


在学习的路上,我也有了全新的看法和观念,渐渐摒弃了“要不惜一切代价拼到底拼到赢拼得荣耀”的心态,来到属于“选你所爱,爱你所选”的平淡时期。


测验二强宝座,我只抱着随缘的心态,偶尔才登上去坐一坐;学校的考试,也没能突破以往成绩。


失去了那一股强大的推动力和好胜心,无可否认,我不再优秀。


但是,学习路上,我是快乐的。 

[注1]生毛律师,不是指那朋友身上长了浓密的毛发,而是在福建话里,生毛有“鸡蛋里挑骨头、找事的意思”。

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