那些年，我在热带雨林（二）

（三）

教我华文的，是一名身材标准、文质彬彬、戴眼镜书生look的男老师。当时的华文班由两个年级组成，五年级的坐左边，六年级的坐右边。补习的内容总离不开语文知识和作文。

某一天老师教课时，秘书处的书记突然进来课室，说是有事情要找老师。

“Mr. Sito......”

等等，书记叫他什么？

后来才恍然大悟：Sito，不就是司徒吗？原来老师的姓是复姓啊。

那是我第一次认识拥有复姓的人。

另外一点我很佩服的，就是他对事物的关联性。

那一天老师讲解理解文，内容好象是有关扇子，但是老师从扇子说到大象的耳朵、从大象的耳朵说到空气、从空气说到水、从水说到H2O构造......

一堆孩子，忘了理解文，反倒听得津津有味。

（四）

英文科老师，老实说，第一次上她的课有些惊讶。

她是一名印裔同胞，却能说一口流利的英文。

和华语。

所以你总会听到她以英文教课，再以华文解释。

一条藤鞭则当她的助教。

（五）

Ms. Khor。

声音洪亮，一副精明能干，经验丰富的数学老师。

像我这种头脑不精明的人，对于数学，从小就多了一份恐惧。但是在她的班里，学习氛围是轻松略带一些压力。那一点压力，成了我往后的推动力。

她总是拿着一个盒子进班，盒子里有教案、练习题、笔记、麦克笔......接着把当天的学习内容简介一番、在白板上写例子、再出问题给学生解答、然后提高问题难度、最后给练习。这样的教导下，数学果然有所进步。

一位好老师，能够和学生打成一片的好老师。

从以前到现在，我都这样认为。

（六）

补习结束后，我不能像其他朋友一样快快乐乐地回家洗澡吃晚餐，而是站在补习班楼下的电器行，等待补习专用车的车灯从漆黑的远方慢慢往前扩散。

30分钟，有些朋友追逐嬉戏，而我就这样呆呆地依在墙边。

喧嚣的环境，反而突显那一个孩子，坐在电器行前面，读小说的那一个孩子。

“哦，《冒险小虎队》？”

“是呀，好好看哦......你也有追这小说吗？”

“没有啦，只是去年假期在表哥的书橱里看到......”

我们就这样聊起来，后来一人一本《冒险小虎队》，坐在电器行前面的身影，又多了一个。

“你叫什么名字？”

“我叫Andy。”

单纯的笑容，却隐藏不了一副眼镜背后，拥有“数学专家”的那一份“睿智”。

“Andy，很高兴认识你哩！”我笑着说。

那是我在热带雨林，认识的第一位新朋友。

（七）

本来以为自己会一直待在森林里，直道中学生涯结束。

其实我也已经忘了当时到底有没有告诉Andy。

离开热带雨林时的仓促，有点类似“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”的潇洒。呵呵。

想也想不到，之前自愿来补习中心的那个孩子，却把往后的那个孩子，狠狠抛出森林。